สมาคมบริการนักศึกษาของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยแห่งแคนาดาเป็นเจ้าภาพจัดงานนักศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการบริการ 140 คนจากทั่วโลกที่มหาวิทยาลัยโตรอนโตเพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีปรับปรุงการรับรู้ถึงเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติ (SDGs) ในหมู่นักศึกษาและมหาวิทยาลัยผู้นำทางความคิดมาจากสมาคมและองค์กรวิชาชีพ 24 แห่งจาก 28 ประเทศและหกภูมิภาค พวกเขาร่างเอกสารแสดงตำแหน่งที่จะต่ออายุในเดือนพฤศจิกายนในการประชุมระดับโลกของสมาคม
กิจการนักศึกษา 24 แห่ง
และส่งไปยังการประชุม UNESCO World Higher Education Conference ในปีหน้า
ผู้เข้าร่วมในการประชุมสุดยอดเห็นพ้องกันว่า SDG 4 ด้านการศึกษาแม้จะมีความทะเยอทะยาน แต่ก็ไม่กล้าพอ เป้าหมายของเราเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาคือเพื่อให้แน่ใจว่าการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม แต่เหนือสิ่งอื่นใด ภาคส่วนนี้ต้องการการขยายตัวอย่างมากเพื่อพัฒนาความยุติธรรมทางสังคมที่ยั่งยืนทั่วโลก
แพลตฟอร์มเสมือนจริงสำหรับการมีส่วนร่วมทั่วโลกนี้คือการประชุมสุดยอดระดับโลกครั้งที่ 5ของสมาคมกิจการนักศึกษาและบริการระหว่างประเทศ ( IASAS ) และดำเนินการตั้งแต่วันที่ 24 ถึง 27 พฤษภาคม
จุดประสงค์ของการประชุมสุดยอดครั้งนี้คือการจัดเสวนาในประเด็นสำคัญในการพัฒนาความยุติธรรมทางสังคมผ่านการพัฒนานักศึกษาและการสนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษา
จุดสนใจมาจากคำแนะนำของการประชุมสุดยอดระดับโลกครั้งที่สี่ที่จัดขึ้นในซานติอาโกในปี 2018 การประชุมสุดยอดระดับโลกของ IASAS ก่อนหน้านี้จัดขึ้นที่กรุงวอชิงตัน ดี.ซี. ในปี 2555 กรุงโรมในปี 2557 และเมืองเคปทาวน์ในปี 2559
การประชุมสุดยอดดังกล่าวเน้นไปที่เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนสี่ประการเป็นจุดสนใจหลักของงาน กับนักเรียน: การศึกษา ความเสมอภาคทางเพศ ความเหลื่อมล้ำที่ลดลง และการดำเนินการด้านสภาพอากาศ การสนทนาดังกล่าวยืนยันว่ากรอบการทำงานของสหประชาชาติสำหรับความยุติธรรมทางสังคมที่ยั่งยืนทั่วโลกเป็นแนวทางหลักในการขับเคลื่อนชีวิตที่ดีขึ้นสำหรับทุกคน
การประชุมสุดยอดที่โตรอนโตเปิดฉากด้วยคำปราศรัยที่น่าสนใจ
ซึ่งกำหนดกรอบการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นช่องทางสำคัญที่พัฒนา SDGs ทั่วภูมิภาคโดยศาสตราจารย์ Margaret Biggs ซึ่งดำรงตำแหน่งประธานของ Canadian International Development Agency และปัจจุบันเป็น Matthews Fellow ใน Global Public Policy ที่ Queen’s University ประธานคณะกรรมการผู้ว่าการศูนย์วิจัยการพัฒนาระหว่างประเทศ และประธาน World University Service of Canada
เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนตาม Biggs นั้น “ถูกกำหนดโดยเสียงของชนพื้นเมือง ซึ่งได้รับแรงผลักดันจากสหประชาชาติ ซึ่งสร้างกรอบการทำงานระดับโลกนี้เพื่อสันติภาพและความเจริญรุ่งเรืองสำหรับทุกคน” SDGs เสนอภาษากลางที่ก้าวข้ามวัฏจักรทางการเมืองและพรมแดนทางสังคมและวัฒนธรรม และส่งเสริมความร่วมมือระดับภูมิภาคเพื่อจัดการกับเงื่อนไขต่างๆ ที่บั่นทอนสันติภาพและความเจริญรุ่งเรือง
การประชุมสุดยอดเริ่มต้นด้วยฮับระดับภูมิภาค ซึ่งอำนวยความสะดวกในช่วงเวลาต่างๆ กัน เพื่อแยกแยะว่าภูมิภาคใดบ้าง วิธีที่พวกเขาจะสามารถสร้างผลกระทบได้มากขึ้น และการสนับสนุนที่พวกเขาต้องการเพื่อพัฒนา SDG ในภูมิภาคของตนได้อย่างไร
ภูมิภาค ประเทศ และมหาวิทยาลัยต่าง ‘ปรับ’ ให้เข้ากับ SDGs ต่างกัน บางแห่งอาศัยการจัดอันดับเป็นตัวขับเคลื่อน บางแห่งขึ้นอยู่กับเป้าหมายความยุติธรรมทางสังคม และบางแห่งยังตามหลังอยู่
การสนับสนุนด้านกิจการนักศึกษาและบริการสำหรับ SDGs
มีตัวอย่างที่ชัดเจนผ่านช่วงการประชุมที่กิจการนักศึกษาและบริการสนับสนุนสถาบันต่างๆ ในการทำให้ SDGs เป็นลำดับความสำคัญ
เอกสารการประชุมแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับ SDGs เกิดขึ้นผ่านการจัดโครงสร้างองค์กรและกิจกรรมของนักเรียนที่เชื่อมโยงกับ SDGs การศึกษาความเป็นผู้นำ การบริการชุมชน และการขยายงานกับพันธมิตรภายในและภายนอก
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยฮ่องกง (HKUST) จับคู่โอกาสในการเรียนรู้กับ SDG และจัดแคมเปญรณรงค์เพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับ SDGs โดยเชื่อมโยงนักศึกษาเข้ากับ ‘โลกแห่งความเป็นจริง’
HKUST และ Centro Escolar University ในฟิลิปปินส์เสริมสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับ SDGs โดยการเจาะลึกในแต่ละปีการศึกษา โดยมุ่งเน้นที่ SDGs ที่เฉพาะเจาะจง ในปีนี้สำหรับกิจการนักศึกษาและบริการของ Centro Escolar University มุ่งเน้นไปที่สุขภาพจิต การวางแผนสำหรับเมืองที่ยั่งยืน และการศึกษาที่มีคุณภาพ
ในทำนองเดียวกัน ผู้เข้าร่วมตั้งข้อสังเกตว่าเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อม การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และความยั่งยืนกำลังถูกนำไปใช้ทั่วทั้งมหาวิทยาลัยในหลายสถาบัน แต่ไม่ได้เชื่อมโยงกับ SDGs เสมอไป
เครดิต :sanmiguelwritersconferenceblog.org, schauwerk.info, scottjarrett.org, serafemsarof.org, shebecameabutterfly.net
